Tema 34 – Projetos de Aprendizagem e autoria com uso do Scratch - A partir da análise realizada no momento de apresentação dos banners, por meio das questões norteadoras elencadas, elabore um pequeno texto analisando o banner escolhido por você. Questões norteadoras para análise a) Qual o objetivo do projeto analisado por você? b) Ele pode ser caracterizado como um projeto de aprendizagem? Por que? c) O que foi construído com o Scratch? d) Houve integração das TDIC ao conteúdo curricular? Por que? e) Quais sugestões você daria ao seu colega para uma reelaboração do projeto? Por que?
Atenção! Salve uma cópia do seu texto offline e não substitua a postagem do colega! Escola/PROGETEC:
Escola Estadual Camilo Bonfim PROGETEC: Janaina Silvéria Vieira França Título do P.A analisado: "A importância das tecnologias no desenvolvimento econômico e na preservação ambiental da região de Terenos" Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora: Olá Janaína! Sua análise do banner do Projeto da Lidiane está boa em várias aspectos, suas sugestões são coerentes, e as observações importantes, podemos perceber que aconteceu a metodologia de um PA. Professora Multiplicadora Priscila
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Escola Estadual Antônio Valadares PROGETEC: Marcos Valter Seiboth Título do P.A analisado: EM BUSCA DE NOVAS FERRAMENTAS PARA AMPLIAR O CONHECIMENTO Texto da análise:
Olá, Marcos! Você observou muito bem que o projeto analisado não se tratou de um projeto de aprendizagem, tanto que não usa-se esse termo no banner, apenas o título, as outras observações, como o conteúdo trabalhado, também foi muito oportuna. No início do ano quando o NTE propôs esse tipo de projeto, já era esperado que alguns não atingiriam o objetivo, porém foi um ponto de partida para que os PROGETECs e professores iniciassem uma mudança gradativa. Prof. Mercedes @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Escola/ E.E. José Serafim Ribeiro – JARAGUARI-MS PROGETEC:RONAN IVO DE SOUZA Título do P.A analisado: TRABALHO ANALISADO : A IMPORTÂNCIA DAS TECNOLOGIAS NO DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO E NA PRESERVAÇÃO AMBIENTAL DA REGIÃO DE TERENOS” Texto da análise:
Em sua análise ao projeto você cita que Ele é considerado um projeto de aprendizagem porque permite o aluno envolver na aprendizagem, fazer questionamentos sobre o conteúdo da pesquisa dando autonomia ao aluno explorando a fundo a temática proposta, sua colocação está correta e suas observações quanto ao tema são pertinentes.
Professora Multiplicadora Priscila
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Escola/ E.E ZUMBI DOS PALMARES PROGETEC: LUZIA BENTO SOARES
Título do P.A analisado: Em busca de novas ferramentas para ampliar o conhecimento.
Texto da análise: Devolutiva da Prof. Multiplicadora:
Olá Luzia, você observou bem o projeto, suas sugestões para reelaboração do projeto são pertinentes, mas o fato de ser um projeto de aprendizagem não está caracterizado no banner, releia os textos do encontro inicial e trará a memória o que diferencia o Projeto de Aprendizagem de um outro projeto, pois parte dos alunos a problemática, as questões guarda chuva entre outras. Mas no restante está coerente sua análise. Professora Multiplicadora Priscila
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Escola/PROGETEC: E.E DR. JOÃO PONCE DE ARRUDA/RITA ELAINE DE PAULA
Título do P.A analisado:PROJETO CONSERVAÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO Texto da análise:
Olá Rita ! Sua analise sobre o projeto do livro didático está correta, pois ele não usa a metodologia de pesquisa com base nas escolhas e questionamentos levantados pelos alunos. O levantamento de hipóteses e discussão sobre temas pensados pelos alunos e a formulação das certezas provisórias e dúvidas temporárias seriam a metodologia usada em um Projeto de Aprendizagem. Quanto a integração das tecnologias ao currículo, temos que refletir, o simples uso das tecnologias não garante esta integração devemos observar a produção o resultado produzido pelos alunos de acordo com o conteúdo trabalhado no projeto. Marília
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Escola/PROGETEC: EE. Leontino Alves de Oliveira Título do P.A analisado: Leitura e Produção de História em Quadrinhos Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora: Olá Elizangêla! Do ponto de vista da concepção teoria-prática, dois pontos são importantes nessa análise: o projeto ser caracterizado como um projeto de aprendizagem e a integração das TIC ao currículo. De maneira simplificada, um projeto somente pode ser caracterizado como um P.A quando trabalha com questões formuladas pelos alunos, a partir do tema/conteúdo inicial, e parte de certezas provisórias e dúvidas temporárias elaboradas por eles. A partir dessas ideias (hipóteses), o professor orienta a pesquisa dos grupos de alunos em busca das repostas baseadas no conhecimento científico. É um processo de construção e reconstrução!A integração das TIC ao conteúdo curricular pode ser entendida como o uso das tecnologias imbricado aos objetivos didáticos de tal forma que sem as tecnologias tais objetivos não poderiam ser atingidos, ou seja, as tecnologias são utilizadas para obter melhores resultados em termos de aprendizagem.No caso do projeto analisado por você, o banner não esclarece se o projeto partiu de uma curiosidade dos alunos e se foram formuladas hipóteses sobre a problemática (que também não aparece no texto do banner), sobre as quais foram desenvolvidas as ações pedagógicas. Baseando-se apenas nas informações do banner, diríamos que não se trata de um P.A nessa concepção metodológica. Sobre a integração TIC e Curriculo a pergunta é se os objetivos teriam sido atingidos sem as produções no Scratch... parece que não.É importante continuar essa reflexão sobre o P.A e integração TIC e Curriculo, pois são conceitos importantes para uma prática efetiva com essa metodologia e uso das tecnologias digitais.Abraços, Dirce
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Escola/PROGETEC: EE Sidrônio Antunes de Andrade/Progetec Profª Carseléia Gracioli Título do P.A analisado: "Em busca de novas ferramentas para ampliar o conhecimento" Texto da análise:
Quando você diz que o banner do projeto que você analisou “Em busca de novas ferramentas para ampliar o conhecimento” É um projeto de aprendizado porque existiram parcerias com outros professores regentes. Porque houve ação de caráter formativo (estudo com os professores parceiros, oficina envolvendo os alunos e divulgação do trabalho). Além de partir de uma “dificuldade pedagógica” que necessitava intervenção. Encontramos um equívoco da definição/ justificativa do ponto de vista da concepção teoria-prática de Projeto de Aprendizagem pois Conforme Fagundes (1999), Podemos considerar um P A quando o aprendiz é desafiado a questionar, quando ele se perturba e necessita pensar para expressar suas dúvidas, quando lhe é permitido formular questões que tenham significação para ele, emergindo de sua história de vida, de seus interesses, seus valores e condições pessoais.
No demais sua atividade atende ao solicitado sua análise está clara, concisa mostrando que você realmente entendeu o objetivo da atividade..
Abraços
Izabel
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Escola/PROGETEC: E.E. José Alves Ribeiro / Rosiley Alves Título do P.A analisado: "Colonização e Cultura de Mato Grosso do Sul" Texto da análise:
Sua análise sobre o projeto de aprendizagem foi boa, realmente o projeto atendeu a metodologia de um PA e isso ficou muito claro na escrita dele. O levantamento de hipóteses e discussão sobre temas pensados pelos alunos formulando as certezas provisórias e dúvidas temporárias sem dúvidas,fazem parte de um Projeto de Aprendizagem.
Marília
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Escola: Paulo Eduardo Souza Firmo-Extensão Jiboia /PROGETEC: Madalena Neves Moreira
Título do P.A analisado: Estudando os processos erosivos
Devolutiva da Prof. Multiplicadora: Olá, Madalena! Concordo quando diz que O projeto Estudando os processos erosivos está muito interessante e bastante claro, bem como, respeitando todas as facetas de um projeto de aprendizagem. Também acredito que os alunos se beneficiaram e refinaram seus conhecimentos sobre o tema trabalhado. Sua análise atende a todos os itens solicitados bem como sua sugestão de que continue desenvolvendo um jogo com Scratch mostrando a recuperação das áreas degradadas é bastante coerente e interessante. Parabéns Izabel
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Escola/PROGETEC: E E Vespasiano Martins - Maria Jéssica Pereira ViturinoTítulo do P.A analisado: O Uso de Agrotóxicos no Meio Ambiente Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora: Olá, Maria Jéssica! O P.A analisado por você “O Uso de Agrotóxicos no Meio Ambiente¨ pode ser caracterizado como projeto de aprendizagem, pois, como você cita através dos conflitos e questionamentos dos estudantes e a busca de informações e conhecimento, os mesmos, desenvolveram atividades que promovem a autoria. Seu texto está bom, apenas não encontrei nele quais sugestões você daria ao seu colega para uma reelaboração do projeto e por que destas sugestões. Abraços Izabel
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Escola/PROGETEC: Paulo Eduardo de Souza Firmo/Márcio Francisco dos Reis
Título do P.A analisado: Produto natural à base de água a partir de óleos e extratos de plantas para combater a mosca-da-linhaça. Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora: Olá, Marcio! O P A analisado por você “Produto natural à base de água a partir de óleos e extratos de plantas para combater a mosca-da-linhaça.” realmente foi foi muito bem desenvolvido e apresenta características em seu desenvolvimento que nos leva a classificá-lo como projeto de aprendizagem visto que em seu desenvolvimento os alunos trabalham, em pequenos grupos formados por interesses comuns, em torno de um fenômeno que querem entender também o trabalho foi desenvolvido em etapas, nas quais os alunos socializam, na turma, questões que traduzem suas curiosidades e junto com o professor, analisam as questões que tratam dos fenômenos relacionados a mosca da linhaça. Seu texto está muito bem desenvolvido, claro e conciso, atendendo a todas as questões norteadoras para análise. Em sua sugestão você disse que poderiam explorar mais as possibilidades de uso do Scratch, criando-se talvez um jogo com os elementos comuns do projeto como a mosca, o gado e a cana-de-açúcar entre outros, baseando sua sugestão em conceitos de gamificação, sem dúvida o agregar deste elemento “gamificação” no projeto o tornara mais desafiador e em alguns casos poderá resgatar, a curiosidade e o espírito investigativo que existe em cada um deles (alunos), e ainda mais, implicara em aproveitar as curiosidades como fios condutores do trabalho em sala de aula e dos projetos que eles desenvolverão. Abraços Izabel
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Escola/PROGETEC: Eduardo Perez/Lidiane Ottoni da Silva Petini Título do P.A analisado: Projeto Fotonovela Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora: Olá, Lidiane, sua análise sobre o projeto de aprendizagem foi muito boa, realmente o projeto atendeu aos requisitos de um PA, sua sugestões de que o PA fosse trabalhado em turmas que continuassem na escola nos anos subsequentes e sua ampliação, também foram muito boas e concordo com elas. Prof Mercedes @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Escola/PROGETEC: EE ERNESTO SOLON BORGES / RAUL CAMPOS NUNES
Título do P.A analisado: JARAGUARI, NOSSA CIDADE, NOSSA HISTÓRIA, NOSSA REALIDADE Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora: Olá Raul! Do ponto de vista da concepção teoria-prática, dois pontos são importantes nessa análise: o projeto ser caracterizado como um projeto de aprendizagem e a integração das TIC ao currículo. De maneira simplificada, um projeto somente pode ser caracterizado como um P.A quando trabalha com questões formuladas pelos alunos, a partir do tema/conteúdo inicial, e parte de certezas provisórias e dúvidas temporárias elaboradas por eles. A partir dessas ideias (hipóteses), o professor orienta a pesquisa dos grupos de alunos em busca das repostas baseadas no conhecimento científico. É um processo de construção e reconstrução!A integração das TIC ao conteúdo curricular pode ser entendida como o uso das tecnologias imbricado aos objetivos didáticos de tal forma que sem as tecnologias tais objetivos não poderiam ser atingidos, ou seja, as tecnologias são utilizadas para obter melhores resultados em termos de aprendizagem.No caso do projeto analisado por você, o banner não esclarece se o tema partiu dos alunos ou do professore e se foram formuladas hipóteses sobre a problemática, sobre as quais foram desenvolvidas as ações pedagógicas. Baseando-se apenas nas informações do banner, diríamos que não se trata de um P.A nessa concepção metodológica.Sobre a integração TIC e Currículo a pergunta é se os objetivos teriam sido atingidos sem as produções no Scratch. As informações indicam que sim.É importante continuar essa reflexão sobre o P.A e integração TIC e Currículo, pois são conceitos importantes para uma prática efetiva com essa metodologia e uso das tecnologias digitais.Abraços, Dirce
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Escola/PROGETEC: ALLAN CARVALHO ROCHA Título do P.A analisado: PROJETO FOTONOVELA Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora: Olá Allan! No Banner analisado sobre a Fotonovela você considera em sua análise pontos muito relevantes e admiro sua percepção ao destacar a importância de um professor de artes neste projeto e o de literatura. Em suas sugestões coloca que a duração deveria ser no decorrer do ano para ter um resultado mais concreto, e deveria ser trabalhado com uma turma que continuasse na escola e não uma que já deixaria a escola, sim todas as suas argumentações quanto ao projeto são válidas somente resalto que a concepção de um PA não ficou total,mente explicito no banner, mas depois poderemos ver isso com mais clareza. Professora Priscila
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Escola/PROGETEC:JOSE ALVES QUITO- RENATA RIBEIRO LOPES Título do P.A analisado:COLONIZAÇÃO E CULTURA DE MATO GROSSO DO SUL Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora: Olá, Renata! Você fez algumas observações importantes e coerentes sobro o PA analisado, porém faltou consistência nos argumentos para a defesa de que realmente se tratou de um PA, isto é muito natural, pois você está iniciando agora, enquanto que os demais, já vem estudando a este respeito a mais tempo, vou te encaminhar um texto sobre Projetos de aprendizagem, por favor leia. Prof. Mercedes
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Escola/PROGETEC:E.E.Antônio Nogueira da Fonseca
Título do P.A analisado: Consciência e Comportamento Ecológico Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora: Olá, Nayane, você analisou bem o PA "Consciência e Comportamento Ecológico", achei que faltou explicar melhor as características de um PA, encontradas neste projeto, porém suas sugestões foram ótimas e muito oportunas. Prof. Mercedes
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Escola/PROGETEC:E.E. Miguel Sutil/MS Progetec: Marli Borges da Costa Título do P.A analisado: Projeto Fotonovela - E.E. Eduardo Batista – Ribas do Rio Pardo Texto da análise:
O banner da Fotonovela foi analisado corretamente atendendo a todos aos questionamentos solicitados no enunciado, suas sugestões quanto ao esclarecer melhor qual a utilização do scratch e a um detalhamento das ações, são de grande importância para valorização do projeto, mas o fato de ser um projeto de aprendizagem ainda não está claro apenas na leitura do banner, pois é muito mais complexo como vimos no nosso encontro presencial em abril, a problemática parte dos alunos os questionamentos e as certezas provisórias e dúvidas temporárias elaboradas por eles e a partir dessas idéias o professor orienta a pesquisa. A sua análise está adequada no geral.
Professora Multiplicadora Priscila
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Escola/PROGETEC: E.E. João Ribeiro Guimarães Título do P.A analisado: “PLANILHAS ELETRÔNICAS E O USO DO SCRATCH NAS AULAS DE MATEMÁTICA” Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora: Olá Eliane! As informações presentes no banner analisado por você evidenciam que o projeto tem características de um projeto de aprendizagem, embora não seja um P.A na sua essência. É claro nas informações do banner que houve integração das TIC ao currículo. Porém, é importante refletir sobre os argumento que você utilizou na sua análise.De maneira simplificada, um projeto somente pode ser caracterizado como um P.A quando trabalha com questões formuladas pelos alunos, a partir do tema/conteúdo inicial, e parte de certezas provisórias e dúvidas temporárias elaboradas por eles. A partir dessas ideias (hipóteses), o professor orienta a pesquisa dos grupos de alunos em busca das repostas baseadas no conhecimento científico. A constatação do projeto analisado ter características de um P.A está no fato de partir de uma necessidade dos alunos (e não dos professores) – necessidade de aprendizagem e não apenas de ensino. Além dos elementos citados por você: interação professor-aluno e autoria dos alunos.A integração das TIC ao conteúdo curricular pode ser entendida como o uso das tecnologias imbricado aos objetivos didáticos de tal forma que sem as tecnologias tais objetivos não poderiam ser atingidos, ou seja, as tecnologias são utilizadas para obter melhores resultados em termos de aprendizagem. Assim, pode-se afirmar que a integração ocorreu porque os objetivos certamente não seriam atingidos em sua plenitude se as tecnologias digitais não fosses usadas e não porque foram usadas diferentes tecnologias, como você argumentou.Consolidar e internalizar os conceitos de P.A e integração é um ato processual que faz parte da formação do PROGETEC. Assim, é importante continuar essa reflexão, pois tais conhecimentos são importantes para uma prática efetiva com essa metodologia e uso das tecnologias digitais. Estamos no caminho! Abraços, Dirce
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Escola/PROGETEC: E.E JoaquimMalaquias da Silva/Alessandro Rogério Zanette
Título do P.A analisado: Jaraguari, Nossa Cidade, Nossa História, Nossa Realidade. Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora: Olá Alessandro! Conforme seu parecer quanto ao banner do projeto Jaraguari, nossa Cidade, Nossa História, Nossa Realidade percebi que destacou a integração das TDIC como parte imprescindível do conteúdo e as sugestões quanto ao envolvimento da comunidade para tornar o projeto mais amplo é de grande valia, mas o único ponto a ressaltar é a questão de ser ou não um PA, pois como estudado no nosso encontro em abril e em outro grupo de estudo as implicações de um PA é algo muito mais amplo, mas isso será retomado para um melhor esclarecimento. Professora Priscila
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Escola/PROGETEC: CEEPE MÁRCIO ELIAS NERY / FABIANA MOREIRA DE ASSIS Título do P.A analisado:Consciência e comportamento ecológico
Sua análise baseada nas perguntas norteadoras está clara e bem especificada , suas sugestões quanto às produções do Scratch serem mais detalhadas são de grande valia.
Em relação a ser ou não um PA, ele apresenta características, mas depois teremos um estudo mais profundo quanto ao tema.
Professora Multiplicadora Priscila
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Escola/PROGETEC: E E Professora Catarina de Abreu / Charlaine VolpatoTítulo do P.A analisado:Lutar contra a Dengue é lutar pela vida Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora: Olá, Charlaine!O texto de sua atividade está bom apresenta clareza objetividade e responde a todos os itens solicitados nas questões norteadoras para análise dos banner, porém do ponto de vista da concepção teoria-prática de P A, você justifica que o projeto é de aprendizagem, devido as parcerias firmadas com outros professores regentes diz que houve ação de caráter formativo (estudo com os professores parceiros, oficina envolvendo os alunos e divulgação do trabalho) e que se trata de um projeto encaminhado pela SED que foi adaptado para aliar o uso das tecnologias e linguagem de programação gráfica Scracth. Não podemos esquecer que para ser considerado um P A, as dúvidas que vão gerar o projeto deverão partir do aluno que está interessado em buscar respostas, deve ser o próprio estudante, enquanto está em atividade num determinado contexto, em seu ambiente de vida, ou numa situação enriquecida por desafios, sendo portanto fundamental que a questão a ser pesquisada parta da curiosidade, das dúvidas, das indagações do aluno, ou dos alunos, e não imposta pelo professor. ( ou SED como você cita em seu texto ) Isto porque a motivação é intrínseca, é própria do indivíduo.AbraçosIzabel
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Escola/PROGETEC: EE Paiulo Eduardo de Souza Firmo São Pedro/ Simone Rodrigues Selles de Oliveira Título do P.A analisado: Conservação do Livro didatico Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora: Olá, Simone!Você fez algumas observações importantes sobre o projeto analisado “ conservação do Livro Didático” sobre ele poder ser caracterizado como um projeto de aprendizagem, concordo com o seu “ sim e não”, pois o projeto visa implantar, nas unidades escolares, ações e atividades com o objetivo de sensibilizar o aluno da importância da conservação, da preservação e valorização do LD, algumas ações deste projeto partiu da necessidade de conscientizar o educando sobre valores gastos pelo governo com o programa, tempo e formas de escolha do livro não sendo portanto uma iniciativa do educando logo faltaram caraterísticas próprias de um P.A. como trabalhar essencialmente com questões formuladas pelos alunos em busca de respostas próprias para sua curiosidade.AbraçosIzabel
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Escola/PROGETEC: EE Kopenoti Professor Lucio Dias / Eliziel Gabriel Campos Título do P.A analisado: Eletrônias e us do Scrath nas aulas de matemática Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora: Maria Izabel Rossi Olá. Eliziel! Em sua atividade , questões norteadoras como objetivo do projeto, o que foi construído com o uso do Scratch, integração das TIC ao conteúdo curricular foram bem respondida, você foi objetivo e pontuou alguns itens relevantes do projeto. Gostei de sua atitude positivista em dizer que essa prática deve ser estendida a todo o ambiente escolar. Abraços Izabel
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Escola/PROGETEC: ESCOLA ESTADUAL DELFINA NOGUEIRA DE SOUZA/WELLINGTON PIMENTEL Título do P.A analisado: JARAGUARI, NOSSA CIDADE NOSSA HISTÓRIA,NOSSA REALIDADE Texto da análise:
A analise feita por você ficou clara e bem detalhada, só discordo quando diz que o projeto utilizou adequadamente a metodologia de Projeto de Aprendizagem . Faltaram caraterísticas próprias de um P.A. como trabalhar essencialmente com questões formuladas pelos alunos, questionamentos que brotam da curiosidade que eles tem. Gostei das sugestão de recursos que poderiam ter usado para registro em vídeo e áudio.
Abraço
Marília
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Escola/PROGETEC: EE Delfina N. De Souza – Extensão PANA/Aparecido Rodrigues Santana Título do P.A analisado:“O Uso de Agrotóxicos no Meio Ambiente” Texto da análise:
Olá Aparecido! Gostei da analise que fez quanto ao aprofundar discussão sobre o modelo de produção convencional e suas consequências (ambientais, sociais, culturais), apontando para um modelo sustentável baseado na produção agroecológica. Quanto a ser um projeto de aprendizagem, senti falta da característica principal de um P.A. que seria maior participação dos alunos de formulação das questões a serem pesquisadas.Marília
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Escola/PROGETEC: E.E. Antonio Coelho/Adam Felipe da Silva Souza Título do P.A analisado: Consciência e Comportamento Ecológico.
Devolutiva da Prof. Multiplicadora: Olá Adam!Você fez algumas observações importantes e coerentes sobre o P.A. analisado, porém faltou observar as características de um PA,como o levantamento da problemática e hipóteses formuladas pelos alunos para depois iniciarem a realização das pesquisas sobre o assunto. Abraço Marília
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Escola/PROGETEC: Estadual Antônio Valadares Extensão Patagônia - Terenos /MS Progetec : Andréia Título do P.A analisado: A importância das Tecnologias no desenvolvimento econômico e na preservação ambiental da Região de Terenos. Texto da análise:
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Escola/PROGETEC: Eduardo Batista Amorim / Rafael Santos da Cruz Título do P.A analisado:
PLANILHAS ELETRÔNICAS E O USO DO SCRATCH NAS AULAS DE MATEMÁTICA. Texto da análise:
Olá Rafael! O projeto analisado por você não deixa claro a metodologia que se aplica quando se desenvolve um Projeto de Aprendizagem. Um P.A. deve trabalhar essencialmente com questões formuladas pelos alunos,formular hipóteses que nortearão as pesquisas orientadas pelo professor. Marília
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Escola/PROGETEC: EE Paulo Eduardo de Souza Firmo Ext. Campão Bonito II/Cleber Sandri
Título do P.A analisado: Consciência e Comportamento Ecológico Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora: Olá, Cleber!Sua análise responde a todas as questões norteadoras propostas no grupo, gostei de sua sugestão para complementar o projeto com mais pesquisa, envolvendo a disciplina de biologia buscando mais integração entre a teoria e a pratica como por exemplo na realização de uma pesquisa a campo, poderia ser buscado também formas alternativas para resolver o problema do lixo na região. Creio que dessa maneira além de enriquecer o projeto despertaria a consciência ambiental e o espirito critico e cidadão de cada educando envolvido.AbraçosIzabel
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Escola/PROGETEC: EE Antonio Valadares/Andréia Título do P.A analisado: A importância das Tecnologias no desenvolvimento econômico e na preservação ambiental da região Terenos. Texto da análise:evolutiva da Prof. Multiplicadora:
Olá, Andréia, sua análise sobre o projeto de aprendizagem foi adequada, realmente o projeto atendeu aos requisitos de um PA, as demais questões também foram respondidas adequadamente, sua sugestões para a colega também foram boas. Prof Mercedes
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Esse espaço está fechado para novas contribuições. (Em: 01/11/16). Relatório do Banner apresentado pelo PROJETEC Raul Campos Nunes Eletrônicas e o uso do scratch nas aulas de Matemática
- A partir da análise realizada no momento de apresentação dos banners, por meio das questões norteadoras elencadas, elabore um pequeno texto analisando o banner escolhido por você.
Questões norteadoras para análise
a) Qual o objetivo do projeto analisado por você?
b) Ele pode ser caracterizado como um projeto de aprendizagem? Por que?
c) O que foi construído com o Scratch?
d) Houve integração das TDIC ao conteúdo curricular? Por que?
e) Quais sugestões você daria ao seu colega para uma reelaboração do projeto? Por que?
Atenção! Salve uma cópia do seu texto offline e não substitua a postagem do colega!
Escola/PROGETEC:
Escola Estadual Camilo Bonfim
PROGETEC: Janaina Silvéria Vieira França
Título do P.A analisado: "A importância das tecnologias no desenvolvimento econômico e na preservação ambiental da região de Terenos"
Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora:
Olá Janaína!
Sua análise do banner do Projeto da Lidiane está boa em várias aspectos, suas sugestões são coerentes, e as observações importantes, podemos perceber que aconteceu a metodologia de um PA.
Professora Multiplicadora Priscila
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Escola Estadual Antônio Valadares PROGETEC: Marcos Valter Seiboth
Título do P.A analisado: EM BUSCA DE NOVAS FERRAMENTAS PARA AMPLIAR O CONHECIMENTO
Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora:
Olá, Marcos!
Você observou muito bem que o projeto analisado não se tratou de um projeto de aprendizagem, tanto que não usa-se esse termo no banner, apenas o título, as outras observações, como o conteúdo trabalhado, também foi muito oportuna. No início do ano quando o NTE propôs esse tipo de projeto, já era esperado que alguns não atingiriam o objetivo, porém foi um ponto de partida para que os PROGETECs e professores iniciassem uma mudança gradativa.
Prof. Mercedes
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Escola/
E.E. José Serafim Ribeiro – JARAGUARI-MS
PROGETEC:RONAN IVO DE SOUZA
Título do P.A analisado:
TRABALHO ANALISADO : A IMPORTÂNCIA DAS TECNOLOGIAS NO DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO E NA PRESERVAÇÃO AMBIENTAL DA REGIÃO DE TERENOS”
Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora:
Olá Ronan!
Em sua análise ao projeto você cita que Ele é considerado um projeto de aprendizagem porque permite o aluno envolver na aprendizagem, fazer questionamentos sobre o conteúdo da pesquisa dando autonomia ao aluno explorando a fundo a temática proposta, sua colocação está correta e suas observações quanto ao tema são pertinentes.
Professora Multiplicadora Priscila
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Escola/ E.E ZUMBI DOS PALMARES PROGETEC: LUZIA BENTO SOARES
Título do P.A analisado: Em busca de novas ferramentas para ampliar o conhecimento.
Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora:
Olá Luzia, você observou bem o projeto, suas sugestões para reelaboração do projeto são pertinentes, mas o fato de ser um projeto de aprendizagem não está caracterizado no banner, releia os textos do encontro inicial e trará a memória o que diferencia o Projeto de Aprendizagem de um outro projeto, pois parte dos alunos a problemática, as questões guarda chuva entre outras. Mas no restante está coerente sua análise.
Professora Multiplicadora Priscila
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Escola/PROGETEC: E.E DR. JOÃO PONCE DE ARRUDA/RITA ELAINE DE PAULA
Título do P.A analisado:PROJETO CONSERVAÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO
Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora:
Olá Rita !
Sua analise sobre o projeto do livro didático está correta, pois ele não usa a metodologia de pesquisa com base nas escolhas e questionamentos levantados pelos alunos. O levantamento de hipóteses e discussão sobre temas pensados pelos alunos e a formulação das certezas provisórias e dúvidas temporárias seriam a metodologia usada em um Projeto de Aprendizagem. Quanto a integração das tecnologias ao currículo, temos que refletir, o simples uso das tecnologias não garante esta integração devemos observar a produção o resultado produzido pelos alunos de acordo com o conteúdo trabalhado no projeto. Marília
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Escola/PROGETEC: EE. Leontino Alves de Oliveira
Título do P.A analisado: Leitura e Produção de História em Quadrinhos
Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora:
Olá Elizangêla!
Do ponto de vista da concepção teoria-prática, dois pontos são importantes nessa análise: o projeto ser caracterizado como um projeto de aprendizagem e a integração das TIC ao currículo. De maneira simplificada, um projeto somente pode ser caracterizado como um P.A quando trabalha com questões formuladas pelos alunos, a partir do tema/conteúdo inicial, e parte de certezas provisórias e dúvidas temporárias elaboradas por eles. A partir dessas ideias (hipóteses), o professor orienta a pesquisa dos grupos de alunos em busca das repostas baseadas no conhecimento científico. É um processo de construção e reconstrução!A integração das TIC ao conteúdo curricular pode ser entendida como o uso das tecnologias imbricado aos objetivos didáticos de tal forma que sem as tecnologias tais objetivos não poderiam ser atingidos, ou seja, as tecnologias são utilizadas para obter melhores resultados em termos de aprendizagem.No caso do projeto analisado por você, o banner não esclarece se o projeto partiu de uma curiosidade dos alunos e se foram formuladas hipóteses sobre a problemática (que também não aparece no texto do banner), sobre as quais foram desenvolvidas as ações pedagógicas. Baseando-se apenas nas informações do banner, diríamos que não se trata de um P.A nessa concepção metodológica. Sobre a integração TIC e Curriculo a pergunta é se os objetivos teriam sido atingidos sem as produções no Scratch... parece que não.É importante continuar essa reflexão sobre o P.A e integração TIC e Curriculo, pois são conceitos importantes para uma prática efetiva com essa metodologia e uso das tecnologias digitais.Abraços, Dirce
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Escola/PROGETEC: EE Sidrônio Antunes de Andrade/Progetec Profª Carseléia Gracioli
Título do P.A analisado: "Em busca de novas ferramentas para ampliar o conhecimento"
Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora:
Olá, Carseléia!
Quando você diz que o banner do projeto que você analisou “Em busca de novas ferramentas para ampliar o conhecimento” É um projeto de aprendizado porque existiram parcerias com outros professores regentes. Porque houve ação de caráter formativo (estudo com os professores parceiros, oficina envolvendo os alunos e divulgação do trabalho). Além de partir de uma “dificuldade pedagógica” que necessitava intervenção. Encontramos um equívoco da definição/ justificativa do ponto de vista da concepção teoria-prática de Projeto de Aprendizagem pois Conforme Fagundes (1999), Podemos considerar um P A quando o aprendiz é desafiado a questionar, quando ele se perturba e necessita pensar para expressar suas dúvidas, quando lhe é permitido formular questões que tenham significação para ele, emergindo de sua história de vida, de seus interesses, seus valores e condições pessoais.
No demais sua atividade atende ao solicitado sua análise está clara, concisa mostrando que você realmente entendeu o objetivo da atividade..
Abraços
Izabel
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Escola/PROGETEC: E.E. José Alves Ribeiro / Rosiley Alves
Título do P.A analisado: "Colonização e Cultura de Mato Grosso do Sul"
Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora:
Olá Rosiley!
Sua análise sobre o projeto de aprendizagem foi boa, realmente o projeto atendeu a metodologia de um PA e isso ficou muito claro na escrita dele. O levantamento de hipóteses e discussão sobre temas pensados pelos alunos formulando as certezas provisórias e dúvidas temporárias sem dúvidas,fazem parte de um Projeto de Aprendizagem.
Marília
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Escola: Paulo Eduardo Souza Firmo-Extensão Jiboia /PROGETEC: Madalena Neves Moreira
Título do P.A analisado: Estudando os processos erosivos
Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora:
Olá, Madalena!
Concordo quando diz que O projeto Estudando os processos erosivos está muito interessante e bastante claro, bem como, respeitando todas as facetas de um projeto de aprendizagem. Também acredito que os alunos se beneficiaram e refinaram seus conhecimentos sobre o tema trabalhado.
Sua análise atende a todos os itens solicitados bem como sua sugestão de que continue desenvolvendo um jogo com Scratch mostrando a recuperação das áreas degradadas é bastante coerente e interessante.
Parabéns
Izabel
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Escola/PROGETEC: E E Vespasiano Martins - Maria Jéssica Pereira ViturinoTítulo do P.A analisado: O Uso de Agrotóxicos no Meio Ambiente
Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora:
Olá, Maria Jéssica!
O P.A analisado por você “O Uso de Agrotóxicos no Meio Ambiente¨ pode ser caracterizado como projeto de aprendizagem, pois, como você cita através dos conflitos e questionamentos dos estudantes e a busca de informações e conhecimento, os mesmos, desenvolveram atividades que promovem a autoria. Seu texto está bom, apenas não encontrei nele quais sugestões você daria ao seu colega para uma reelaboração do projeto e por que destas sugestões.
Abraços
Izabel
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Escola/PROGETEC: Paulo Eduardo de Souza Firmo/Márcio Francisco dos Reis
Título do P.A analisado: Produto natural à base de água a partir de óleos e extratos de
plantas para combater a mosca-da-linhaça.
Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora:
Olá, Marcio!
O P A analisado por você “Produto natural à base de água a partir de óleos e extratos de plantas para combater a mosca-da-linhaça.” realmente foi foi muito bem desenvolvido e apresenta características em seu desenvolvimento que nos leva a classificá-lo como projeto de aprendizagem visto que em seu desenvolvimento os alunos trabalham, em pequenos grupos formados por interesses comuns, em torno de um fenômeno que querem entender também o trabalho foi desenvolvido em etapas, nas quais os alunos socializam, na turma, questões que traduzem suas curiosidades e junto com o professor, analisam as questões que tratam dos fenômenos relacionados a mosca da linhaça.
Seu texto está muito bem desenvolvido, claro e conciso, atendendo a todas as questões norteadoras para análise. Em sua sugestão você disse que poderiam explorar mais as possibilidades de uso do Scratch, criando-se talvez um jogo com os elementos comuns do projeto como a mosca, o gado e a cana-de-açúcar entre outros, baseando sua sugestão em conceitos de gamificação, sem dúvida o agregar deste elemento “gamificação” no projeto o tornara mais desafiador e em alguns casos poderá resgatar, a curiosidade e o espírito investigativo que existe em cada um deles (alunos), e ainda mais, implicara em aproveitar as curiosidades como fios condutores do trabalho em sala de aula e dos projetos que eles desenvolverão.
Abraços
Izabel
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Escola/PROGETEC: Eduardo Perez/Lidiane Ottoni da Silva Petini
Título do P.A analisado: Projeto Fotonovela
Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora:
Olá, Lidiane, sua análise sobre o projeto de aprendizagem foi muito boa, realmente o projeto atendeu aos requisitos de um PA, sua sugestões de que o PA fosse trabalhado em turmas que continuassem na escola nos anos subsequentes e sua ampliação, também foram muito boas e concordo com elas.
Prof Mercedes
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Escola/PROGETEC: EE ERNESTO SOLON BORGES / RAUL CAMPOS NUNES
Título do P.A analisado: JARAGUARI, NOSSA CIDADE, NOSSA HISTÓRIA, NOSSA REALIDADE
Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora:
Olá Raul!
Do ponto de vista da concepção teoria-prática, dois pontos são importantes nessa análise: o projeto ser caracterizado como um projeto de aprendizagem e a integração das TIC ao currículo. De maneira simplificada, um projeto somente pode ser caracterizado como um P.A quando trabalha com questões formuladas pelos alunos, a partir do tema/conteúdo inicial, e parte de certezas provisórias e dúvidas temporárias elaboradas por eles. A partir dessas ideias (hipóteses), o professor orienta a pesquisa dos grupos de alunos em busca das repostas baseadas no conhecimento científico. É um processo de construção e reconstrução!A integração das TIC ao conteúdo curricular pode ser entendida como o uso das tecnologias imbricado aos objetivos didáticos de tal forma que sem as tecnologias tais objetivos não poderiam ser atingidos, ou seja, as tecnologias são utilizadas para obter melhores resultados em termos de aprendizagem.No caso do projeto analisado por você, o banner não esclarece se o tema partiu dos alunos ou do professore e se foram formuladas hipóteses sobre a problemática, sobre as quais foram desenvolvidas as ações pedagógicas. Baseando-se apenas nas informações do banner, diríamos que não se trata de um P.A nessa concepção metodológica.Sobre a integração TIC e Currículo a pergunta é se os objetivos teriam sido atingidos sem as produções no Scratch. As informações indicam que sim.É importante continuar essa reflexão sobre o P.A e integração TIC e Currículo, pois são conceitos importantes para uma prática efetiva com essa metodologia e uso das tecnologias digitais.Abraços, Dirce
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Escola/PROGETEC: ALLAN CARVALHO ROCHA
Título do P.A analisado: PROJETO FOTONOVELA
Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora:
Olá Allan!
No Banner analisado sobre a Fotonovela você considera em sua análise pontos muito relevantes e admiro sua percepção ao destacar a importância de um professor de artes neste projeto e o de literatura. Em suas sugestões coloca que a duração deveria ser no decorrer do ano para ter um resultado mais concreto, e deveria ser trabalhado com uma turma que continuasse na escola e não uma que já deixaria a escola, sim todas as suas argumentações quanto ao projeto são válidas somente resalto que a concepção de um PA não ficou total,mente explicito no banner, mas depois poderemos ver isso com mais clareza.
Professora Priscila
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Escola/PROGETEC:JOSE ALVES QUITO- RENATA RIBEIRO LOPES
Título do P.A analisado:COLONIZAÇÃO E CULTURA DE MATO GROSSO DO SUL
Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora:
Olá, Renata!
Você fez algumas observações importantes e coerentes sobro o PA analisado, porém faltou consistência nos argumentos para a defesa de que realmente se tratou de um PA, isto é muito natural, pois você está iniciando agora, enquanto que os demais, já vem estudando a este respeito a mais tempo, vou te encaminhar um texto sobre Projetos de aprendizagem, por favor leia.
Prof. Mercedes
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Escola/PROGETEC: E.E.Antônio Nogueira da Fonseca
Título do P.A analisado: Consciência e Comportamento Ecológico
Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora:
Olá, Nayane, você analisou bem o PA "Consciência e Comportamento Ecológico", achei que faltou explicar melhor as características de um PA, encontradas neste projeto, porém suas sugestões foram ótimas e muito oportunas.
Prof. Mercedes
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Escola/PROGETEC:E.E. Miguel Sutil/MS
Progetec: Marli Borges da Costa
Título do P.A analisado: Projeto Fotonovela - E.E. Eduardo Batista – Ribas do Rio Pardo
Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora:
Olá Marli!
O banner da Fotonovela foi analisado corretamente atendendo a todos aos questionamentos solicitados no enunciado, suas sugestões quanto ao esclarecer melhor qual a utilização do scratch e a um detalhamento das ações, são de grande importância para valorização do projeto, mas o fato de ser um projeto de aprendizagem ainda não está claro apenas na leitura do banner, pois é muito mais complexo como vimos no nosso encontro presencial em abril, a problemática parte dos alunos os questionamentos e as certezas provisórias e dúvidas temporárias elaboradas por eles e a partir dessas idéias o professor orienta a pesquisa. A sua análise está adequada no geral.
Professora Multiplicadora Priscila
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Escola/PROGETEC: E.E. João Ribeiro Guimarães
Título do P.A analisado: “PLANILHAS ELETRÔNICAS E O USO DO SCRATCH NAS AULAS DE MATEMÁTICA”
Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora:
Olá Eliane!
As informações presentes no banner analisado por você evidenciam que o projeto tem características de um projeto de aprendizagem, embora não seja um P.A na sua essência. É claro nas informações do banner que houve integração das TIC ao currículo. Porém, é importante refletir sobre os argumento que você utilizou na sua análise.De maneira simplificada, um projeto somente pode ser caracterizado como um P.A quando trabalha com questões formuladas pelos alunos, a partir do tema/conteúdo inicial, e parte de certezas provisórias e dúvidas temporárias elaboradas por eles. A partir dessas ideias (hipóteses), o professor orienta a pesquisa dos grupos de alunos em busca das repostas baseadas no conhecimento científico. A constatação do projeto analisado ter características de um P.A está no fato de partir de uma necessidade dos alunos (e não dos professores) – necessidade de aprendizagem e não apenas de ensino. Além dos elementos citados por você: interação professor-aluno e autoria dos alunos.A integração das TIC ao conteúdo curricular pode ser entendida como o uso das tecnologias imbricado aos objetivos didáticos de tal forma que sem as tecnologias tais objetivos não poderiam ser atingidos, ou seja, as tecnologias são utilizadas para obter melhores resultados em termos de aprendizagem. Assim, pode-se afirmar que a integração ocorreu porque os objetivos certamente não seriam atingidos em sua plenitude se as tecnologias digitais não fosses usadas e não porque foram usadas diferentes tecnologias, como você argumentou.Consolidar e internalizar os conceitos de P.A e integração é um ato processual que faz parte da formação do PROGETEC. Assim, é importante continuar essa reflexão, pois tais conhecimentos são importantes para uma prática efetiva com essa metodologia e uso das tecnologias digitais. Estamos no caminho! Abraços, Dirce
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Escola/PROGETEC: E.E Joaquim Malaquias da Silva/Alessandro Rogério Zanette
Título do P.A analisado: Jaraguari, Nossa Cidade, Nossa História, Nossa Realidade.
Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora:
Olá Alessandro!
Conforme seu parecer quanto ao banner do projeto Jaraguari, nossa Cidade, Nossa História, Nossa Realidade percebi que destacou a integração das TDIC como parte imprescindível do conteúdo e as sugestões quanto ao envolvimento da comunidade para tornar o projeto mais amplo é de grande valia, mas o único ponto a ressaltar é a questão de ser ou não um PA, pois como estudado no nosso encontro em abril e em outro grupo de estudo as implicações de um PA é algo muito mais amplo, mas isso será retomado para um melhor esclarecimento.
Professora Priscila
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Escola/PROGETEC: CEEPE MÁRCIO ELIAS NERY / FABIANA MOREIRA DE ASSIS
Título do P.A analisado:Consciência e comportamento ecológico
Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora:
Olá Fabiana!
Sua análise baseada nas perguntas norteadoras está clara e bem especificada , suas sugestões quanto às produções do Scratch serem mais detalhadas são de grande valia.
Em relação a ser ou não um PA, ele apresenta características, mas depois teremos um estudo mais profundo quanto ao tema.
Professora Multiplicadora Priscila
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Escola/PROGETEC: E E Professora Catarina de Abreu / Charlaine VolpatoTítulo do P.A analisado:Lutar contra a Dengue é lutar pela vida
Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora:
Olá, Charlaine!O texto de sua atividade está bom apresenta clareza objetividade e responde a todos os itens solicitados nas questões norteadoras para análise dos banner, porém do ponto de vista da concepção teoria-prática de P A, você justifica que o projeto é de aprendizagem, devido as parcerias firmadas com outros professores regentes diz que houve ação de caráter formativo (estudo com os professores parceiros, oficina envolvendo os alunos e divulgação do trabalho) e que se trata de um projeto encaminhado pela SED que foi adaptado para aliar o uso das tecnologias e linguagem de programação gráfica Scracth. Não podemos esquecer que para ser considerado um P A, as dúvidas que vão gerar o projeto deverão partir do aluno que está interessado em buscar respostas, deve ser o próprio estudante, enquanto está em atividade num determinado contexto, em seu ambiente de vida, ou numa situação enriquecida por desafios, sendo portanto fundamental que a questão a ser pesquisada parta da curiosidade, das dúvidas, das indagações do aluno, ou dos alunos, e não imposta pelo professor. ( ou SED como você cita em seu texto ) Isto porque a motivação é intrínseca, é própria do indivíduo.AbraçosIzabel
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Escola/PROGETEC: EE Paiulo Eduardo de Souza Firmo São Pedro/ Simone Rodrigues Selles de Oliveira
Título do P.A analisado: Conservação do Livro didatico
Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora:
Olá, Simone!Você fez algumas observações importantes sobre o projeto analisado “ conservação do Livro Didático” sobre ele poder ser caracterizado como um projeto de aprendizagem, concordo com o seu “ sim e não”, pois o projeto visa implantar, nas unidades escolares, ações e atividades com o objetivo de sensibilizar o aluno da importância da conservação, da preservação e valorização do LD, algumas ações deste projeto partiu da necessidade de conscientizar o educando sobre valores gastos pelo governo com o programa, tempo e formas de escolha do livro não sendo portanto uma iniciativa do educando logo faltaram caraterísticas próprias de um P.A. como trabalhar essencialmente com questões formuladas pelos alunos em busca de respostas próprias para sua curiosidade.AbraçosIzabel
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Escola/PROGETEC: EE Kopenoti Professor Lucio Dias / Eliziel Gabriel Campos
Título do P.A analisado: Eletrônias e us do Scrath nas aulas de matemática
Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora: Maria Izabel Rossi
Olá. Eliziel!
Em sua atividade , questões norteadoras como objetivo do projeto, o que foi construído com o uso do Scratch, integração das TIC ao conteúdo curricular foram bem respondida, você foi objetivo e pontuou alguns itens relevantes do projeto. Gostei de sua atitude positivista em dizer que essa prática deve ser estendida a todo o ambiente escolar.
Abraços
Izabel
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Escola/PROGETEC: ESCOLA ESTADUAL DELFINA NOGUEIRA DE SOUZA/WELLINGTON PIMENTEL
Título do P.A analisado: JARAGUARI, NOSSA CIDADE NOSSA HISTÓRIA,NOSSA REALIDADE
Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora:
Olá Welllington!
A analise feita por você ficou clara e bem detalhada, só discordo quando diz que o projeto utilizou adequadamente a metodologia de Projeto de Aprendizagem . Faltaram caraterísticas próprias de um P.A. como trabalhar essencialmente com questões formuladas pelos alunos, questionamentos que brotam da curiosidade que eles tem. Gostei das sugestão de recursos que poderiam ter usado para registro em vídeo e áudio.
Abraço
Marília
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Escola/PROGETEC: EE Delfina N. De Souza – Extensão PANA/Aparecido Rodrigues Santana
Título do P.A analisado:“O Uso de Agrotóxicos no Meio Ambiente”
Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora:
Olá Aparecido! Gostei da analise que fez quanto ao aprofundar discussão sobre o modelo de produção convencional e suas consequências (ambientais, sociais, culturais), apontando para um modelo sustentável baseado na produção agroecológica. Quanto a ser um projeto de aprendizagem, senti falta da característica principal de um P.A. que seria maior participação dos alunos de formulação das questões a serem pesquisadas.Marília
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Escola/PROGETEC: E.E. Antonio Coelho/Adam Felipe da Silva Souza
Título do P.A analisado: Consciência e Comportamento Ecológico.
Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora:
Olá Adam!Você fez algumas observações importantes e coerentes sobre o P.A. analisado, porém faltou observar as características de um PA,como o levantamento da problemática e hipóteses formuladas pelos alunos para depois iniciarem a realização das pesquisas sobre o assunto. Abraço Marília
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Escola/PROGETEC: Estadual Antônio Valadares Extensão Patagônia - Terenos /MS Progetec : Andréia
Título do P.A analisado: A importância das Tecnologias no desenvolvimento econômico e na preservação ambiental da Região de Terenos.
Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora:
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Escola/PROGETEC: Eduardo Batista Amorim / Rafael Santos da Cruz
Título do P.A analisado:
PLANILHAS ELETRÔNICAS E O USO DO SCRATCH NAS AULAS DE MATEMÁTICA.
Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora:
Olá Rafael! O projeto analisado por você não deixa claro a metodologia que se aplica quando se desenvolve um Projeto de Aprendizagem. Um P.A. deve trabalhar essencialmente com questões formuladas pelos alunos,formular hipóteses que nortearão as pesquisas orientadas pelo professor. Marília
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Escola/PROGETEC: EE Paulo Eduardo de Souza Firmo Ext. Campão Bonito II/Cleber Sandri
Título do P.A analisado: Consciência e Comportamento Ecológico
Texto da análise:
Devolutiva da Prof. Multiplicadora:
Olá, Cleber!Sua análise responde a todas as questões norteadoras propostas no grupo, gostei de sua sugestão para complementar o projeto com mais pesquisa, envolvendo a disciplina de biologia buscando mais integração entre a teoria e a pratica como por exemplo na realização de uma pesquisa a campo, poderia ser buscado também formas alternativas para resolver o problema do lixo na região. Creio que dessa maneira além de enriquecer o projeto despertaria a consciência ambiental e o espirito critico e cidadão de cada educando envolvido. AbraçosIzabel
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Escola/PROGETEC: EE Antonio Valadares/Andréia
Título do P.A analisado: A importância das Tecnologias no desenvolvimento econômico e na preservação ambiental da região Terenos.
Texto da análise:evolutiva da Prof. Multiplicadora:
Olá, Andréia, sua análise sobre o projeto de aprendizagem foi adequada, realmente o projeto atendeu aos requisitos de um PA, as demais questões também foram respondidas adequadamente, sua sugestões para a colega também foram boas.
Prof Mercedes
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Esse espaço está fechado para novas contribuições. (Em: 01/11/16).
Relatório do Banner apresentado pelo PROJETEC Raul Campos Nunes
Eletrônicas e o uso do scratch nas aulas de Matemática